教員各自の総合評価指数の位置づけを知るために，度数分布と順位を示した。すなわち，評価を受けた科目全体，全学教育科目，専門科目，当該部局専門科目の総合評点度数分布，最高値と最低値，該当科目数のうちの順位，たとえば，評価を受けた科目全体の数 ○○中 ○位 として，位置づけを明確にしている。また，所属部局を文系理系に分け，科目全体，全学教育科目，専門科目での度数分布と順位を示した。これにより各教員は，自らの位置づけを明確に把握できる。
度数の幅は評点平均 0.1でグラフとしている。幅の取り方と関連して，多少の凹凸があるが，全体的には正規分布のグラフとなっている。各部局の専門科目のグラフは，科目数が多かったり少なかったりするので，度数分布としては形が悪いが，それでも全体での位置づけを見るには十分であろう。また，各部局の専門教育科目に対する評価も，平均点のみで提示するよりは含まれる情報が多い。
| 【文系部局】 | 文学研究科・文学部，教育学研究院・教育学部，法学研究科・法学部，経済学研究科・経済学部，メディア・コミュニケーション研究院，公共政策学連携研究部，スラブ研究センター，留学生センター，高等教育機能開発総合センター，大学文書館，観光学高等研究センター，外国語教育センター，アイヌ・先住民研究センター，社会科学実験研究センター，情報法政策学研究センター |
| 【理系部局】 | 理学研究院・理学部，医学研究科・医学部，歯学研究科・歯学部，薬学研究院・薬学部，工学研究科・工学部，農学研究院・農学部，獣医学研究科・獣医学部，水産科学研究院・水産学部，情報科学研究科，地球環境科学研究院，先端生命科学研究院，保健科学研究院，低温科学研究所，電子科学研究所，遺伝子病制御研究所，触媒化学研究センター，情報基盤センター，アイソトープ総合センター，機器分析センター（H20後期），総合博物館，量子集積エレクトロニクス研究センター，北方生物圏フィールド科学センター，エネルギー変換マテリアル研究センター，創成科学共同研究機構（H20後期），創成研究機構（H21前期），人獣共通感染症リサーチセンター，環境ナノ・バイオ工学研究センター，数学連携研究センター，サステイナビリティ学教育研究センター，トポロジー理工学教育研究センター，保健管理センター |
部局ごとの専門教育科目の度数分布図
| 文学研究科・文学部 | 教育学研究院・教育学部 | 法学研究科・法学部 | 経済学研究科・経済学部 |
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| 理学研究院・理学部 | 医学研究科・医学部 | 歯学研究科・歯学部 | 薬学研究院・薬学部 |
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| 工学研究科・工学部 | 農学研究院・農学部 | 獣医学研究科・獣医学部 | 水産科学研究院・水産学部 |
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全体における度数分布図
| 文系 | 理系 | ||
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全学教育における度数分布図
| 文系 | 理系 | ||
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専門教育における度数分布図
| 文系 | 理系 | ||
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