「新潟監禁事件の容疑者に懲役15年の判決が下されました…。」
　テレビをつけて，ふと流れてきたこんなニュ−スに疑問を感じたことはありませんか？事件が裁判所の中を通れば，自動的に判決になるのではありません。裁判官が事件の上に法律の条文を積み木のように一つ一つ積み上げて，判決を下しているのです。だから，判決を読む時に鍵になるのは積み木一つ一つである法律の条文と，その積み木の積み上げ方です。これがわかっていれば，裁判官の立場から世の中の事件が眺められるという寸法なのです。
　このサ−クルでは，実際の判決を読みながらその結論への過程を学び，模擬裁判を行って，それを実践するという活動をしています。前期は憲法・刑法・民法などの裁判例を1，2年生が3年生の指導を受けながら例会で発表し，後期は裁判官，被告，原告（または検察と弁護人）のグル−プに分かれて模擬裁判の準備をします。夏休みには，顧問教官が同席する例会「○○（教官の名前）プロジェクト」を行い，普段の例会にはない知的刺激を味わいます。また，3月には大滝セミナ−ハウスに3泊4日の缶詰になって，模擬裁判を行います。例会では他人の出した判決を読むだけですが，いざ自分が裁判に携わるとなると…。先の読めないスリリングさ，グル−プの連帯感，病み付きになって，ＯＢ・ＯＧになっても参加してくださる先輩が少なくありません。それらイベントの後には飲み会がつきもの。イベントの熱も覚めやらぬままに飲み会に突入，たまに時間の都合で打ち切りになった議論を再開する人もいます。疲れた脳に染みわたるお酒の味といったら，ほかではちょっと味わえません。
　活動全体を通じていえることは，いろいろな人と交流を深める機会が多いということです。例会は週2回のペ−スですが，同期に限らず，先輩・後輩ともに仲が良く，例会以外でもいろいろな活動が…。例会で勉強するもよし，仲間を作って例会活動に誘うもよし，自分次第でいろいろな楽しみ方が可能なサ−クルともいえるかもしれません。