総合博物館では，10月23日（土）に1階「知の交流」コーナーにおいて，札幌市立大学副学長の中村惠子先生を講師に迎え，「看護学教育におけるOSCEの実際−市民の模擬患者と共に−」と題し，平成20年度に教育GPに採択された，札幌市立大学「学年別OSCEの到達度評価と教育法の検討」の取り組みについて紹介していただきました。
　OSCEはObjective Structured Clinical Examinationの頭文字を取ったもので，「オスキー」と読み，「客観的臨床能力試験」と訳されています。札幌市立大学では，実践的な看護教育のために，また実習へ行く前の一種の緩衝材としてOSCEを実施しているそうです。特徴的なのは，札幌市立大学が掲げる「育てるOSCE」が，ただ学生を育てるだけではなく，教師を育てることにも繋がっているという点にあります。学生の看護実践能力の向上を目ざしたOSCEは，教授方法の見直しや臨床能力の向上など，看護教員のFD（Faculty Development）活動となっているということでした。
　講演の中では，模擬患者（SP：Simulated Patient）についての紹介が参加者の興味を惹いていました。札幌市立大学では，模擬患者は市民のボランティアから構成され，模擬患者を養成するためのコースも開催されています。養成コースは，SP養成コース（入門編）とフォローアップ研修コース（実践編）の2部構成となっており，1年半ほどかけて行われるということでした。OSCE（客観的臨床能力試験）は，学生1名に対し教員2名，模擬患者（SP）1名が一組となって行われます。模擬患者はシナリオに沿った演技をし，試験後は患者として実施された処置や対応について，学生に意見を述べる教育者としての役割を果たすことになります。一般市民の協力を得ることで，学生同士でのロールプレイでは得ることのできない緊張感が生まれると同時に，患者への態度やコミュニケーション能力を高めるよい機会となっているということでした。
　参加者からは，模擬患者はいつ募集されるのかといった質問や，持病を持つ人が同じ病状の患者を演じることはできるのか（答えとしては，思い入れが強くなるためにできないとのこと）など，活発に質問が寄せられていました。市民参加型の教育について知ることのできた，大変興味深い講演でした。