大学院生に対する教育研修について

　本年４月，高等教育推進機構に高等教育研修センターが開設されました。本学ではこれまでも，多種多様な教員研修（ＦＤ）や職員研修（ＳＤ）を実施してきましたが，「スーパーグローバル大学創成支援」タイプAへの採択を機に，教育・研究・業務全般に係わる総合的な国際対応力の高度化を一元的に支援するために設置されたものです。センター長は機構長が兼務し，副センター長の１名は高等教育研究部の教員であり，ＦＤ部門と総合教育部の学生の修学支援を主に担当するラーニングサポート部門を統括します。ＳＤ部門を統括するもう一人の副センター長は事務局長です。
　以下では，本センターが実施する研修事業の中から，大学院生を対象としたものを紹介します。

大学教員養成（PFF）

　Preparing Future Faculty（ＰＦＦ）という言葉があります。大学教員を目指す学生に対する準備教育を指しますが，アメリカでは1990年代前半に組織的なプログラムが開発されました。
　本学では，高等教育研究部の主催で，2010年から「大学院生のための大学教員養成講座」が開始され，2015年３月までに６回実施されました。講師には，ＵＣバークレー校から，この種の教育を専門とする２名の教員をお招きし，ティーチングの基礎やシラバスの書き方，学習目標の設定の仕方，評価基準の作成方法，大人数授業への対応，職務規程と教育倫理など，教育能力の獲得を目指す講義の他に，論文を書く際に最低限守らなければならないルールなど，研究者としての基礎を学ぶ講義も含まれます。毎回40名ほどの受講者があり，１週間の英語による講義は，予習・復習にも多くの時間が必要で大変なハードワークになります。しかし，修了者からは高い評価を得ており，「教員には学生との関係を円滑にする人間的能力がとても大事なことを学んだ」，「学生に対する忍耐，敬意，愛，信頼をもち，楽譜に沿ってアドリブを交えるパフォーマンスを身につける必要があることを学んだ」，「大人数授業の問題に気づかされ，自分の大学に能動的学習を広めたい」といった声が寄せられています。

ティーチング・フェロー制度と研修

　このように，ＰＦＦは高い効果が期待できる講座ですが，受講可能な学生数は限られています。そこで本学では，今年度から，より多くの大学院生にティーチング技能を高める機会を与え，同時に学士課程教育の充実を図ることを目的として，ティーチング・フェロー（ＴＦ）制度を導入しました。今年度の採用予定者は180人ほどです。TFとして採用された博士課程学生は，教員と分担しながら学士課程教育を担うことで，将来，大学教員としてのみならず，幅広い分野において指導的な役割を果たすための訓練を行うとともに，よりきめ細やかな学士課程教育の提供にも寄与することになります。TFを採用できる授業は，定型化した実験や実習などに限られますが，教員の指導の下で授業を分担し，教員が行う授業設計や教材開発を補佐するなど，これまでのＴＡ（ティーチング・アシスタント）とは質的に異なった業務を行うことができます。
　しかしながら，こうした業務を行うためには，ＯＪＴ（オン・ザ・ジョブ・トレーニング）だけでは不十分であり，やはり研修が欠かせません。TF業務に当たるためには，TA経験を有することの他に，高等教育研修センターが実施または認定するTF研修を受講することが必須の基礎資格となっています。この研修においても，グループ学習の基本，クラス・マネージメントの方法，シラバスの理解，評価の機能と種類といった「学習指導」と「授業」の基本を学んでもらいますが，その他にも，授業参観の機会付与，ＴＦ業務終了後の実施報告書の提出，所属研究科長等への指導教員による成果報告など，手厚い対策をとっています。大学院の教育カリキュラムの中に「教育研修」が必要な時代になったということです。