H17エクセレント・ティーチャーズ(1)

本学では平成１５年度から，学生による授業アンケートの評価平均点が上位となった授業を担当した専任教員の氏名，科目名，授業構成の工夫等を「学生による授業アンケート結果」の一部として公表してきた。平成１７年度からは，この授業担当者を「授業アンケートによるエクセレント・ティーチャーズ」と位置づける。さらに，エクセレント・ティーチャーズの上位者から，授業への取組・工夫等の報告を得て，紹介する。

平成１７年度エクセレント・ティーチャー選定基準

平成１６年度後期授業及び平成１７年度前期授業の学生による授業アンケートの平均値（総合点）を対象とする。ただし，アンケート提出者が９名以下の少人数授業は対象としない。
教員をその所属部局により文系・理系に分け，また，アンケート提出者数別に，１０～２４名・２５～４９名・５０名以上，の３つのクラスサイズに分け，総計６グループの中で①の総合点が１０位までとなる授業の担当者をエクセレント・ティーチャーズと呼ぶ。
各グループのエクセレント・ティーチャーズの上位３名から，授業の目的・内容，実行上の取組・工夫等についての報告を得て，紹介する。ただし，過去に紹介した教員は除く。
一人の教員が複数の授業で上位３名に入った場合は，すべての授業について報告を掲載する。ただし，対象者からの希望によって，一つの授業についてのみ報告を掲載することも可とする
3. 4.や退職等で報告のない授業がある場合は，次点の授業担当者とする。

これまで報告された授業への取組・工夫等については，授業アンケートに協力してくれた学生へのフィードバックを初期の目的として公表しているが，教員のＦＤや教員相互の授業参照資料として，他に例を見ない本学の貴重な教育資産と言える。すでにこれまで，評価平均点上位者を講師として部局のＦＤが開催されるなど，学内的に活用されただけでなく，読売新聞（北海道版）がこれら公表された資料にもとづいて，本学の教育活動の様々な取組を連載紹介しており，広く社会に知られるところとなった。

なお，前回の公表においても強調したが，授業アンケートは学生の視点からの評価であり，この数値のみで授業の質や教員の教育能力が示されるものではない。また，授業アンケート以外の側面でも，本学教員が授業改善に様々な努力を続けていることを記しておきたい。

授業アンケートによるエクセレント・ティーチャーズ(平成17年度)